WBZ

Studia magisterskie:
Uniwersytet Jagielloński (2004-2009) – praca magisterska „Eksodus dzieci z Macedonii Egejskiej. Studium przypadku” pod kierunkiem prof. Czesława Robotyckiego

Stypendia zagraniczne:
luty –maj 2007 – studia na Uniwersytecie im. Cyryla i Metodego w Skopje (Macedonia) w ramach programu stypendialnego CEEPUS
wrzesień 2008 – luty 2009 – studia na Uniwersytecie René Descartes w Paryżu, w ramach programu stypendialnego Socrates-Erasmus

Studia doktorskie:
Temat dysertacji: "Uchodźcy z Macedonii Egejskiej na Dolnym Śląsku", projekt badawczy pod opieką prof. Krzysztofa Ruchniewicza

Zainteresowania badawcze:
Antropologia konfliktu i kultura pamięci, migracje, uchodźctwo, mniejszości narodowe, współczesne mitologie narodowe, obszary pogranicza i wielokulturowości, metoda biograficzna – oral history

Publikacje:
„Parkowa” na krakowskim Podgórzu w: „Konteksty”, nr 1-2 (284-285): 2009
 

Konferencje:
Udział w ogólnopolskiej interdyscyplinarnej konferencji studenckiej „Dni, które zmieniły bieg historii”, Wrocław 7-8 maja 2009 r. z referatem „Deca- begalci z Macedonii Egejskiej”

Języki pracy naukowej: angielski, francuski, macedoński

Studia magisterskie:

Październik  2001 – czerwiec 2004  Uniwersytet Wrocławski - Studia licencjackie  na kierunku: Ekonomia„ Inwestycje bezpośrednie krajów Unii Europejskiej w gospodarce Polski w latach 1993 – 2003  ”. Promotor pracy licencjackiej dr T. Korbutowicz
Październik 2005 – grudzień 2005  Studia w ramach programu Sokrates – Erasmus w Berufsakademie w Villingen -  Schwenningen   ( Niemcy)  na kierunku: International Business Administration
 

Studia doktorskie: od października 2006 r. – realizacja dysertacji doktorskiej: „ Znaczenie wymiany handlowej Polski z Niemcami w procesie restrukturyzacji gospodarki polskiej ( 1990 – 2006 ) ”. Przewód doktorski otwarty na Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu.

Promotor pracy doktorskiej:  prof. dr hab. Leon Olszewski

Zainteresowania badawcze:
polsko – niemieckie stosunki gospodarcze po 1989 roku, m.in.: wymiana handlowa w zakresie wyrobów średniej i wysokiej techniki, poziom kosztów pracy, pozycja konkurencyjna Polski i Niemiec na arenie międzynarodowej, wielkość niemieckich bezpośrednich inwestycji zagranicznych na obszarze Polski , znaczenie wymiany handlowej Polski z Niemcami w procesach restrukturyzacyjnych polskiej gospodarki

Języki pracy naukowej: polski, niemiecki, angielski

Publikacje  i zrealizowane projekty:

• „ Koszt pracy jako element konkurencyjności gospodarczej krajów Unii Europejskiej.  Analiza na przykładzie Polski i Niemiec ” [w:] M. Dudek (red.), Polityka Unijnej Integracji. Wybrane problemy rynku wewnętrznego, Zielona Góra 2008.

• „ Fundacje jako podmioty gospodarki społecznej w Niemczech ” [w:] „ E. Pancer – Cybulska ( red.), Gospodarka społeczna w Europie, Wrocław 2008.

• „ Rozwój handlu zagranicznego między Polską a Niemcami w latach 1990 – 2006  ” – artykuł w trakcie publikacji w ramach Rocznika Centrum im. W. Brandta Uniwersytetu Wrocławskiego.

• Pisemny projekt zrealizowany w firme ETO MAGNETIC KG z siedzibą w Niemczech na temat: „ Arbeitskostenvergleich zwischen Polen und Deutschland anhand des Beispieles ETO Stockach und ETO Polen.

• Pisemny projekt zrealizowany w ramach stażu w firmie ETO MANAGEMENT GmbH z siedzibą w Niemczech pt: „Optimierung des Lagerbestandes unter Berücksichtigung optimaler wirtschaftlicher Aspekte am Beispiel einer standortübergreifenden ( Polen / Deutschland ) Herstellung und Verarbeitung von Materialkomponenten “.

Przebieg pracy naukowej:

Absolwentka filologii germańskiej na Uniwersytecie Opolskim (1999 – 2004) oraz stosunków międzynarodowych na Uniwersytecie Wrocławskim (2002 – 2005).
Praca magisterska pt. "Das Bild von Polen in der deutschen Presse in den Jahren 2000-2003 am Beispiel der Wochenzeitschrift Der Spiegel" napisana pod kierunkiem prof. dr hab. N. Honszy.
Praca licencjacka pt. „Urząd prezydenta w systemie politycznym Republiki Federalnej Niemiec”, powstała pod kierunkiem dr Katarzyny Gelles.

Od października 2006 roku doktorantka w Centrum Studiów Niemieckich i Europejskich im. W. Brandta na Uniwersytecie Wrocławskim.

Temat dysertacji: „Drezno w niemieckiej kulturze pamięci. Współczesny dyskurs o nalotach alianckich na przykładzie uroczystości rocznicowych”

Opiekun pracy doktorskiej: prof. dr hab. Izabela Surynt (Wydział Filologiczny, Instytut Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Wrocławskiego)

Stypendia naukowe:

• stypendystka DAAD na Technische Universität Dresden (01.06.2008 – 31.10.2008)
• stypendystka Fundacji Herberta Quandta na Technische Universität Dresden (01.11.2008 – 30.03.2009)
• uczestniczka Międzynarodowego Kolegium Doktoranckiego Deutschland und das neue Europa im Zeitalter der Entgrenzungen na Technische Universität Dresden (2009)

Zainteresowania badawcze:

• Badania nad pamięcią zbiorową, kulturową (konstruowanie pamięci/ instrumentalizacja pamięci/ mediatyzacja i medializacja pamięci)
• Badania nad stereotypami i mitami
• Kontakty międzykulturowe

Wybrane publikacje:

• Obraz Polski i Polaków w prasie niemieckiej w latach 2000-2003 na przykładzie czasopisma „Der Spiegel”, [w:] Z Gorzanowa w świat daleki. Studia i materiały ofiarowane Profesorowi Arno Herzigowi w 70-lecie Urodzin, red. Krzysztof Ruchniewicz/ Marek Zybura, Wrocław 2007
• Skażona pamięć o bombardowaniach Drezna, „Kultura Współczesna” 2008 nr 4 (58)
• Erinnerte Zerstörung Dresdens als Quelle des Selbstbildes der Stadt, [w:]  Narrative des Nationalen. Deutsche und polnische Nationaldiskurse im 19. Und 20. Jahrhundert, red. Izabela Surynt/ Marek Zybura, Studia Brandtiana 2, Fibre Verlag 2010
• „Łańcuch ludzkich rąk” w obronie pamięci, czyli o drezdeńskich próbach usensowiania bez- i nie-sensu

w kontekście obchodów upamiętniających bombardowania , [w:] do uzupełnienia (publikacja przewidziana na wiosnę 2011, pod redakcją Krzysztofa Ruchniewicza)

Tłumaczenie z języka niemieckiego:

Stanisław Ignacy Witkiewicz jako dramatopisarz, [w:] Heinrich Kunstmann. Pisma wybrane, red. Marek Zybura, Polonica Leguntur, Universitas Kraków 2009

Języki pracy naukowej: polski, niemiecki

Informacje dodatkowe:

• Udział w berlińsko-wrocławskim seminarium Wizualizacja historii na przykładzie Berlina i Wrocławia, zorganizowanym przez Fundację im. Friedricha Eberta, Centrum Studiów Niemieckich i Europejskich im. W. Brandta we Wrocławiu oraz Uniwersytet Kassel. Wygłoszony referat pt. „Der alte jüdische Friedhof in Wrocław als Erinnerungsort” (29.03. – 04.04. 2007)
• Udział w Akademii Letniej Worte und Werte. Schlüsselkonzepte in den Kulturen Mitteleuropas nach 1989, zorganizowanej przez Uniwersytet Techniczny w Dreźnie (20.08. – 31.08. 2007)

• Udział w międzynarodowej konferencji Literatur und Literaturwissenschaft im Zeichen der Globalisierung, zorganizowanej przez Instytut Filologii Germańskiej Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu, referat pt. „ Das Mosaik der Erinnerung an den Tod einer Stadt. Zur Intermedialität und Interkulturalität am Beispiel der Erzählung vom zerstörten Dresden“ (19 – 21.10. 2009)
• Moderowanie spotkania dyskusyjno-filmowego w Centrum Studiów Niemieckich i Europejskich im. W. Brandta na Uniwersytecie Wrocławskim (17.02. 2010), Dyskusja na temat filmu pt. „Dziś w nocy umrze miasto”

• Udział w polsko-niemieckim seminarium Erinnerungskulturen in Polen nach 1945, zorganizowanym przez Uniwersytet w Heidelbergu oraz Marburgu, przy współpracy z Centrum w. Brandta UWr. (23 – 31.03.2010)

• Udział w I Zjeździe Niemcoznawców we Wrocławiu (09 – 11.05.2010), Moderowanie dyskusji (wraz z Piotrem Przybyłą) w ramach interdyscyplinarnego Forum Dyskusyjnego Młodych Badaczy.

• Dydaktyka w Instytucie Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Wrocławskiego, dotychczas prowadzone zajęcia (2009/2010): Wpływ mediów masowych na obrazy przeszłości: indywidualizacja, wizualizacja, wirtualizacja, digitalizacja, dynamizacja, pluralizacja, hybrydyzacja, komercjalizacja i trywializacja kultur(y) pamięci; Społeczne i kulturowe oddziaływanie mediów; Komunikowanie międzynarodowe i międzykulturowe
  
  

Kontakt- This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it

Dnia 09.12.09 o godz. 18.00 zapraszamy na dyskusję wokół filmu Lektor, do Centrum Studiów Niemieckich i Europejskich im. W. Brandta, sala 13. Spotkanie będzie moderować dr Mirosława ZIelińska.

Bernhard Schlink: Der Vorleser/ Lektor (1995); autor: niemiecki prawnik i pisarz ur. w 1944 roku w zachodnioniemieckim Bielefeld;  jego powieść Der Vorleser/Lektor z 1995 roku bardzo szybko stała się bestsellerem nie tylko w Niemczech. Została przetłumaczona na 39 języków i dotarła do pierwszego miejsca bestsellerów New York Times’a.

The Reader / Lektor (brytyjsko-amerykański melodramat 2008); reżyseria: Stephen Daldry ur. w 1961 roku w Wielkiej Brytanii, reżyser filmowy i teatralny; scenariusz: David Hare ur. w 1947 roku w Wielkiej Brytanii, dramatopisarz

Niemcy Zachodnie pod koniec lat 50. - tu została umiejscowiona pierwsza część filmu. Piętnastoletni uczeń Michael Berg (David Kross) zostaje uwiedziony przez dwadzieścia lat od niego straszą Hannę Schmitz (tu nagrodzona za swoją rolę m.in. Oskarem i Złotym Globem Kate Winslet) Hanna jest piękna, lecz wyraźnie widać, iż jej cera nie zaznała żadnych luksusów – jedynie szare mydło. Chorobliwy „kult czystości” – rozumianej dosłownie – uwidacznia się szczególnie w scenie inicjującej związek Michaela z Hanną, która każe mu wejść do wanny i stara się go jak najdokładniej wyszorować. Nie widać, aby intymny związek z młodszym od niej chłopcem, który mógłby być jej synem, stanowił dla niej większy problem emocjonalny. Tu nasuwa się pytanie: czy to niewinność uczucia, pozwala jej nie dostrzegać problemu, czy wręcz odwrotnie: niedojrzałość emocjonalna? Swój tytuł książka i film zawdzięczają swoistemu rytuałowi, na jakim opiera się związek Michaela z Hanną. Będąc sobie zupełnie obcy, nie potrafią ze sobą rozmawiać. Za to Michael czyta Hannie w łóżku na głos książki. Pierwsze z nich to lektury szkolne Michaela, wyciągnięte z tornistra. Widzimy Hannę wsłuchaną w głos „swojego lektora” poruszoną, zalewającą się łzami, z wypiekami na twarzy śledzącą losy książkowych bohaterów. Obraz Hanny w umundurowaniu konduktorki tramwaju, to ostatni obraz pierwszej części filmu – Hanna znika, pozostawiając bohatera z poczuciem winy. Jest on przekonany, iż związując się z grupą rówieśniczą, nie tylko zaniedbał, lecz wręcz zdradził swoją kochankę.

Druga część filmu przenosi nas do Niemiec Zachodnich drugiej połowy lat 60. Michael, teraz już młody student prawa obserwuje wraz z członkami swojej grupy seminaryjnej proces przeciwko strażniczkom jednego z podobozów podległych KZ-Auschwitz. Jedną z oskarżonych okazuje się być Hanna. Jeśli zdamy sobie sprawę, iż „Auschwitz” od drugiej połowy lat 60. ubiegłego wieku – szczególnie w Niemczech Zachodnich – oznaczało tyle, co „Holocaust”, czy „Shoah”, oraz, że procesy oświęcimskie stały się symboliczną cezurą w niemieckiej kulturze pamięci, inicjując epokę rozliczeń nazistowskich zbrodni, dotrzemy do głównego problemu, z jakim stara się zmierzyć film. Jest nim problem zbrodni i winy pokolenia dziadków i ojców, z jakim zostało skonfrontowane powojenne pokolenie młodych Niemców – tzw. „generacji 68’” („68er Generation”). Ambiwalentna postawa Michaela, który w Hannie nie potrafi dostrzec jedynie zbrodniarki z SS, a następnie decyduje się na odbycie samotnej wyprawy do obozu koncentracyjnego KZ Natzweiler-Struthof, będącej symbolicznym opowiedzeniem się po stronie ofiar, można nazwać doświadczeniem całego pokolenia. Hanna, jedyna z oskarżonych strażniczek skazana na dożywocie, okazuje się analfabetką. Wie o tym tylko Michael, nie ujawnia jednak tej „okoliczności łagodzącej”. Mimo, iż Hanna wydaje się zupełnie nie rozumieć, gdzie jest i o co jest oskarżona, wymowa wyroku sądu jest jednoznaczna: to, że Hanna „nie wiedziała” co podpisuje, nie zwalnia jej od winy, od współuczestnictwa w zbrodniczej machinie.

Ostatnia część filmu, opowiada o Michaelu, którego życie nigdy już nie będzie wolne od cienia Hanny. Rozpad małżeństwa z Getrudą, koleżanką ze studiów, nieudane związki z innymi kobietami, sugerują wyraźnie nieumiejętność komunikowania się z ludźmi, budowy związku, opartego na wzajemnym zaufaniu oraz dawaniu i braniu. Odnajdziemy tu także strach przez zranieniem. Powrót do starego rytuału, czytania książek dla Hanny – tym razem nagrywanych na kasety magnetofonowe i przesyłanych jej do więzienia –, pozwala Michaelowi na odnalezienie wewnętrznej równowagi i spokoju. Hanna uczy się dzięki temu czytać. Dopiero wraz z wyjściem z analfabetyzmu, udaje się Hannie przezwyciężyć swoją niedojrzałość emocjonalną (dowiadujemy się o tym dopiero z relacji naczelniczki więzienia). Jednak okazuje się, że to za mało, aby rozpocząć nowe życie za murami więzienia. Hanna popełnia samobójstwo w dniu, w którym powinna je opuścić. Film kończą dwie sceny. Pierwsza, to wyprawa Michaela do Nowego Yorku, na spotkanie z Żydówką, która była świadkiem oskarżenia w procesie, w którym skazano Hannę. Michael przekazuje jej – zgodnie z ostatnią wolą Hanny – zbierane przez lata pieniądze. Mają one trafić do jednej z żydowskich organizacji, zajmujących się zwalczaniem analfabetyzmu. Michale po raz pierwszy otwiera się i zwierza, kim dla niego była Hanna. Dla jednej z przedstawicielek ocalałych z Holocaustu, nie ulega wątpliwości: Michael jest także jedną z ofiar Hanny. Druga scena, zamykająca film, to rozmowa Michaela z córką. Można ją potraktować jako rozstrzygnięcie dylematu, czy kolejne już niemieckie powojenne pokolenie powinny być konfrontowane ze zbrodnią Holocaustu, gdy Michael decyduje się opowiedzieć swojej córce historię Hanny.

Interesujące nas problemy:

·         Narracja niemieckiego pokolenia 68’: Jak film definiuje/pokazuje problemy: niemieckiej winy, niemieckiego uwikłania w zbrodnie nazistowskie, „niemieckiej traumy”?

·         Holocaust, jako centralne miejsce pamięci/tożsamości europejskiej

·         Jak film pozycjonuje „polskiego” widza wobec „konfliktu pamięci” (polsko-niemieckiego), „konkurencji ofiar” (polsko-żydowskiej), rozliczenia dwu totalitaryzmów (brunatnego i czerwonego)?